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ASCOT+Newsletter Dezember 2021: Berufsausbildung durch digitale Technologien verbessern Datum: Newsletter Dezember 2021

Liebe Leserin, lieber Leser,

Autos reparieren, Veranstaltungen organisieren, an Automatisierungsanlagen auf Fehlersuche gehen… Können Auszubildende solche beruflichen Aufgaben auch von zu Hause aus trainieren? Und lässt sich per PC-Test feststellen, wie gut sie schon ihren Job beherrschen?

Die digitalen Technologien eröffnen viele Möglichkeiten, die die Projekte der ASCOT+-Initiative nutzen. Wissenschaft und Berufspraxis arbeiten eng zusammen, um Trainings und Testinstrumente zu entwickeln, die die berufliche Ausbildung verbessern sollen. Dabei werden zum Beispiel authentische Arbeitsumgebungen und -situationen durch Simulationen oder Filmsequenzen abgebildet. Selbstlernelemente, Erklärvideos und adaptives Feedback unterstützen bei der Nutzung der Tests und Trainings – und auch bei der computerbasierten Erstellung von Prüfungsaufgaben. Lesen Sie mehr hierzu in diesem Newsletter.

Frohe Festtage wünscht
Ihr ASCOT+-Team

Aus den Projekten

KFZ-Mechatronikerin steht mit einem Tablet vor einem Auto mit geöffneter Motorhaube.

Reparaturkompetenz von Kfz-Mechatroniker/innen per Videovignetten-Test messen

Inwieweit kann ein computerbasierter Test, der Videosequenzen nutzt, berufsspezifische Reparaturkompetenzen von Auszubildenden der Kfz-Mechatronik messen? Zwei Validierungsstudien sollen diese Frage klären. Die Datenerhebungen dazu konnten im November 2021 erfolgreich abgeschlossen werden.

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Schmuckbild zum Projekt TechKom: Technikerin an Maschine

Digitales Training zur Fehlersuche an Automatisierungsanlagen

Für Auszubildende in elektrotechnischen Berufen ist die Fehlersuche an Automatisierungsanlagen eine anspruchsvolle und typische Handlungssituation. Mit Hilfe der digitalen Simulation SINA kann diese Fehlersuche auch von zu Hause oder unterwegs trainiert werden. Voraussetzung ist nur eine Internetverbindung.

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Schmuckbild zum Projekt EKGe: Blick in einen Krankenhausflur

Belastungen für Pflegekräfte nehmen zu: Können digitale Tools bei der Bewältigung helfen?

Die Pandemie rückt die Belastungen für Pflegekräfte in Deutschland noch deutlicher in den Fokus. Mittels digitaler Instrumente, die das ASCOT+-Projekt EKGe entwickelt, sollen Auszubildende Strategien erlernen, wie sie diese bewältigen können. Anfang Dezember 2021 stellte das Projektteam auf einer Fachtagung seine Lösungsansätze zur Stärkung der Pflegeausbildung vor.

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Schmuckbild zum Projekt PSA-Sim: Drei Leute sitzen am PC

Bürosimulationssoftware "LUCA" für die kaufmännische Ausbildung ist kostenlos verfügbar.

Die LUCA Office Simulation steht ab sofort als Open Educational Ressource zur Verfügung und kann von Lehrkräften für die kaufmännische Ausbildung genutzt werden. Erste Erhebungen an beruflichen Schulen laufen seit November 2021. Im Dezember sind Workshopangebote für Interessierte gestartet.

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Schmuckbild zum Projekt ASPE: Frau sitzt am PC

Digitale Workbench zur Prüfungsaufgabenerstellung im Trainingseinsatz

Menschen, die ehrenamtlich Prüfungsaufgaben erstellen, und wissenschaftliche Mitarbeitende der AKA nahmen jetzt an einem Online-Training zur Nutzung der digitalen Workbench teil, die die Erstellung von Prüfungsaufgaben erleichtert. Dabei übten sie im simulierten Workflow die digitale Zusammenarbeit.

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Schmuckbild zum Projekt TeKoP: Zwei Frauen am PC

Problemlösekompetenz diagnostizieren: Digitale Technologien eröffnen neue Wege

Für Prüfende, Ausbildungs- und Lehrkräfte entwickelt das Projekt TeKoP vielfältige digitale Materialien und Selbstlernelemente, die bei der Entwicklung technologiebasierter Aufgaben helfen. Solche Aufgaben können authentische Situationen aus dem Berufsleben enthalten und zielen darauf ab, die berufliche Problemlösekompetenz von Auszubildenden gesichert festzustellen.

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