Ende Januar 2024 kam die Begleitgruppe der Initiative ASCOT+ zum siebten und letzten Mal zusammen. Im Fokus standen die Ergebnisse und Erkenntnisse aus vier Jahren Forschung und Transfer. Und die Frage, welche Faktoren für den Erfolg eines Programms eine wichtige Rolle spielen.

Eine Poster-Ausstellung anlässlich der BIBB-Bildungskonferenz „Berufsbildung in der Transformation“ nahm die aktuellen Forschungs- und Entwicklungsarbeiten des BIBB in den Blick. In diesem Rahmen präsentierte das ASCOT+-Team des BIBB die Ergebnisse und Erkenntnisse der Initiative.

Am 30. November 2023 findet ein Einsteiger-Workshop für Lehrende statt, in dem es darum geht, wie die Bürosimulation LUCA Office im kaufmännischen Unterricht eingesetzt werden kann. Lehrkräfte erfahren, wie sie bestehende Arbeitsszenarien - etwa eine Bewerberauswahl - einsetzen, und lernen außerdem, eigene Szenarien zu erstellen. Zeit: 14:00 bis 16:30 Uhr, Ort: Online, Ameldung über die Website www.luca-office.de.

Wie können Kfz-Auszubildende bei der Diagnose von Fehlern individuell unterstützt werden? Am 25. Oktober 2023 startet hierzu ein Training des Netzwerk Q 4.0. Ausbildende im Beruf Kfz-Mechatroniker/-in lernen darin die Kfz-Computersimulation sowie die digitalen Lerneinheiten des ASCOT+-Projekts DigiDIn-Kfz kennen und nutzen.

In der neuen Ausgabe der Zeitschrift Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP) gehen die Autor/-innen der Frage nach, welche Anforderungen das Prüfungswesen erfüllen muss, um modern, qualitativ hochwertig, rechtssicher und praktikabel zu sein.

Prüfungsaufgaben erstellen und auswerten, Unterricht praxisnah und motivierend gestalten: Die ASCOT+-Projektteams entwickelten in knapp vier Jahren digitale Tools und Trainings, die die Berufsbildung praktisch unterstützen, und stellen sie hier zur Verfügung.

Die digitale Transformation nimmt auch im Lernen und Prüfen in der beruflichen Bildung Fahrt auf - nicht zuletzt dank des Katalysators Corona-Pandemie: Lernen findet vermehrt in digitalen Lernumgebungen statt und es gibt zunehmend Bemühungen, Teilbereiche von Prüfungen zu digitalisieren – diese vielversprechenden Entwicklungen stehen erst am Anfang und werden weiter voranschreiten.

Die LUCA Office Simulation steht ab sofort als Open Educational Ressource zur Verfügung und kann von Lehrkräften für die kaufmännische Ausbildung genutzt werden. Erste Erhebungen an beruflichen Schulen laufen seit November 2021. Im Dezember sind Workshopangebote für Interessierte gestartet.

Die Pandemie rückt die Belastungen für Pflegekräfte in Deutschland noch deutlicher in den Fokus. Mittels digitaler Instrumente, die das ASCOT+-Projekt EKGe entwickelt, sollen Auszubildende Strategien erlernen, wie sie diese bewältigen können. Anfang Dezember 2021 stellte das Projektteam auf einer Fachtagung seine Lösungsansätze zur Stärkung der Pflegeausbildung vor.

Für Prüfende, Ausbildungs- und Lehrkräfte entwickelt das Projekt TeKoP vielfältige digitale Materialien und Selbstlernelemente, die bei der Entwicklung technologiebasierter Aufgaben helfen. Solche Aufgaben können authentische Situationen aus dem Berufsleben enthalten und zielen darauf ab, die berufliche Problemlösekompetenz von Auszubildenden gesichert festzustellen.

Inwieweit kann ein computerbasierter Test, der Videosequenzen nutzt, berufsspezifische Reparaturkompetenzen von Auszubildenden der Kfz-Mechatronik messen? Zwei Validierungsstudien sollen diese Frage klären. Die Datenerhebungen dazu konnten im November 2021 erfolgreich abgeschlossen werden.

Menschen, die ehrenamtlich Prüfungsaufgaben erstellen, und wissenschaftliche Mitarbeitende der AKA nahmen jetzt an einem Online-Training zur Nutzung der digitalen Workbench teil, die die Erstellung von Prüfungsaufgaben erleichtert. Dabei übten sie im simulierten Workflow die digitale Zusammenarbeit.

Mit Spannung zählten die Teilnehmenden der virtuellen Release-Party die letzten Sekunden, bevor die Bürosimulation „LUCA“ startete. Nach einer kurzen Live-Demonstration konnten sich alle selbst in die Plattform einloggen und authentische Büro-Szenarien bearbeiten.

Am 20. September 2021 trafen sich alle sechs ASCOT+-Projektteams virtuell und stellten ihre Ergebnisse vor. Sie diskutierten Ideen, wie die entwickelten digitalen Instrumente für die Kompetenzmessung und -förderung bei der für März 2022 geplanten ASCOT+-Zwischentagung präsentiert werden könnten.